แนะนำตังเองค่ะ

      

          สวัสดีค่ะ ดิฉันชื่อนางสาวอภิชญา   สว่างเกตุ นักศึกษาสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ชั้นปีที่ 2 หมู่ที่ 2 มหาวิทยาลัยราชภัฎหมูบ้านจอมบึง บล็อกนี้ดิฉันจัดทำขึ้นเพื่อเผยแพร่ความรู้และใช้เป็นสื่อการเรียนการสอนให้สำหรับผู้ที่สนใจที่จะศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับวิชานวัตกรรมเทคโนโลยีและสารสนเทศทางการศึกษา ดิฉันหวังว่าบล็อกนี้จะเป็นประโยชน์ให้กับผู้ที่มาเข้าชมและศึกษาได้มากเลยทีเดียวค่ะ

รูปแบบของกระบวนการเรียนการสอน

     ·วิธีสอน :  เป็นการเรียนการสอนแบบผสมผสาน (Blended Learning)

     ·เนื้อหาบทเรียน :  เนื้อหาวิชานวัตกรรม เทคโนโลยีและสารสนเทศทางการศึกษา

     · เครื่องมือกำกับการเรียนรู้ : ความซื่อสัตย์(integrity)

กิจกรรมการเรียนการสอน

     1.รูปแบบการสอนเป็นการเรียนการสอนแบบผสมผสาน(blended learning)ระหว่าง การเรียนการสอนในห้องเรียนปกติ(Face-to-Face  or  Traditional  Classroom) กับ การเรียนการสอนบนออนไลน์โดยใช้เว็บบล็อก (Online Learning with Weblog)โดยใช้อัตราส่วน 39% - 79%

     2.เทคนิควิธีสอน

          2.1 การบรรยายประกอบสื่อการเรียนการสอน

          2.2 การมอบหมายงาน  การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง

          2.3 การทำงานเป็นกลุ่มด้วยการแสดงความคิดเห็น

            -    การซักถาม

            -    การอภิปราย

            -    การทำแบบฝึกหัด

            -    การแสดงผลงาน

การบูรณาการกับความพอเพียง

            -    ความมีเหตุผล

            -    ความพอประมาณ

            -    ภูมิคุ้มกันในตนเองที่ดี

            -    เงื่อนไขความรู้  :   รอบรู้    รอบคอบ   ระมัดระวัง

            -    เงื่อนไขคุณธรรม  :  ซื่อสัตย์   แบ่งปัน 

ลักษณะที่พึงประสงค์

            ผู้เรียนที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชานี้จะต้องเป็นผู้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์สำคัญได้แก่  ความซื่อสัตย์  โดยแสดงออกอย่างบูรณาการอย่างสัมพันธ์กับพฤติกรรมต่างๆไปพร้อมๆกับกิจกรรมการเรียนการสอนทุกขั้นตอน  เช่น

      -  ความรับผิชอบและตรงต่อเวลาในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน

      -  มีความรักความสามัคคีในกลุ่มผู้เรียนร่วมวิชาเอกเดียวกันและวิชาเอกอื่นๆ

      -  ให้ความช่วยเหลือผู้อื่นด้วยเจตนาที่บริสุทธิ์

      -  ใฝ่ดี  ใฝ่รู้  สู้งาน

      -  มีความคิดสร้างสรรค์

      -  มีระเบียบวินัยในการแต่งกาย

      -  สุภาพ  เสรีภาพ  อ่อนน้อม  และให้เกียรติผู้อื่น

แหล่งเรียนรู้

     1.  ห้องสมุด

     2.  อินเตอร์เน็ต

     3.   เอกสารประกอบการสอน

     4.   ตัวอย่างเว็บบล็อก

     5.   สื่อของจริง  ของตัวอย่าง

     6.   ชุมชนท้องถิ่น

                              

ความซื่อสัตย์ (integriry)

     เป็นพฤติกรรมหรือความสามารถ(competency)อย่างหนึ่งที่มีประโยชน์และมีคุณค่าในความเป็นมนุษย์ของบุคคล ช่วยให้เกิดความไว้วางใจ  น่าเชื่อถือ และเป็นปัจจัยที่จะนำไปสู่ความสำเร็จในการเรียนรู้และดำเนินงานของบุคคลหรือองค์กร

     การจัดการเรียนการสอนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสำหรับครูในภาคเรียนที่ 2/2554 มุ่งเน้นในการใช้ความซื่อสัตย์เป็นเครื่องมือสำคัญเพื่อกำกับกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนทั้งในแบบรายบุคคลและแบบทีม โดยมีเกณฑ์เบื้องต้นเป็นแนวทางในการปฏิบัติ 5 ระดับ ดังนี้

ระดับความซื่อสัตย์

1. ระดับตำกว่ามาตรฐานที่กำหนดอย่างมาก

     ให้ข้อมูลที่บิดเบือนจากความจริงเป็นเหตุให้เกิดปัญหาหรือความเข้าใจผิด

     หลีกเลี่ยงการตักเตือนหรือแจ้งผู้ที่ทำผิดระเบียบ

     ปฏิเสธ/ไม่ยอมรับความผิดพลาดที่เกิดขึ้น

     ละเมิดระเบียบหรือกฎเกณฑ์อยู่เสมอ

2. ระดับตำกว่ามาตรฐาน

     ดูแลและรักษาทรัพย์สินหรือผลประโยชน์ของส่วนรวมเป็นบางครั้ง

     ตักเตือนหรือแจ้งผู้ทำผิดระเบียบหรือกฎเท่าที่จำเป็น

     ไม่ประพฤติตนตามระเบียบหรือกฎของส่วนร่วมเป็นบางครั้ง

3. ระดับมาตรฐานที่กำหนด

     รับฟังและไม่นำข้อมูลของผู้อื่นมาเปิดเผย

     ดูและและรักษาทรัพย์สินและผลประโยชน์ของส่วนรวมอยู่เสมอ

     ไม่นำทรัพย์สินของส่วนรวมมาใช้ประโยชน์ส่วนตัว

     ประพฤติตนตามระเบียบหรือกฎอยู่เสมอ

4. สูงกว่ามาตรฐานที่กำหนด

     ไม่เปิดเผยข้อมูลของหน่วยงานที่อาจสร้างความขัดแย้งหรือปัญหาให้เกิดขึ้น

     ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสมกับกลุ่มคน เวลา และสถานการณ์

     ตักเตอืนสมาชิกในทีมเมื่อทำผิดระเบียบหรือกฎ

     ยอมรับและหาทางแก้ไขความผิดพลาดที่เกิดขึ้นจากการกระทำของตนเอง

5. สูงเกินกว่าที่มาตรฐานกำหนด

     แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบเห็นผู้ทำผิดระเบียบหรือกฎ

     ปลุกจิตสำนึกให้สมาชิกทั้งภายในและภายนอกหน่วยงานมีจรรยาบรรณและคุณธรรมในการทำงาน

     นำทรัพย์สินของตนเองมาใช้เพื่อใกรทำงานประสบผลสำเร็จตามเป้าหมายที่กำหนด

ประโชยน์และคุณค่าของความซื่อสัตย์

     1. ส่งเสริมให้เกิดความเมตตาธรรม

     2. ปราศจากความหวาดระแวงซึ่งกันและกัน

     3. เป็นพื้นฐานในการช่วยเหลือเกื้อกูลกันในสังคม

     4. ส่งเสริมความรักและการให้เกียรติซึ่งกันและกัน

     5. เป็นพฤติกรรมที่ปราศจากความหวาดระแวง

     6. เป็นแนวทางในการอยู่ร่วมกันอย่างสงบสุข

     7. นำไปสู่ความรักและเคารพในเกียรติของตนเองและบุคคลอื่น

     8. เป็นการเคารพสิทธิ์ในทรัพย์สินหรือความรู้สึกคนอื่น

     9. ช่วยรักษาปกป้องผลประโยชน์ของตนเองหรือองค์กรอย่างตรงไปตรงมา

     10. ช่วยสร้างความอบอุ่นแก่ตนเอง ครอบครัว และสังคม

           11. ช่วยส่งเสริมความเป็นระเบียบและมีวินัยในตนเองและสังคม

        12. ช่วยสร้างความจริงใจและไว้วางใจซึ่งกันและกันได้

โครงการสอน

วิชานวัตกรรม เทคโนโลยีและสารสนเทศทางการศึกษา PC54505 3(2-2-5)

(Innovation, Technology and Information in Education)

อาจารย์ผู้สอน ผศ.ดร.วิวรรธน์ จันทร์เทพย์

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง

ภาคเรียนที่ 1 / 2556

คำอธิบายรายวิชา

          ศึกษาแนวคิด ทฤษฎี นวัตกรรม เทคโนโลยีและสารสนเทศทางการศึกษา ที่ส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ การวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดจากการใช้นวัตกรรม เทคโนโลยี และสารสนเทศ แหล่งเรียนรู้ การสร้าง การออกแบบ การนำไปใช้ การประเมินผล การปรับปรุงนวัตกรรม สามารถเลือกใช้ ออกแบบ สร้าง ปรับปรุงนวัตกรรม เทคโนโลยีและสารสนเทศสำหรับการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาที่จะรับผิดชอบสอนในอนาคตได้อย่างเหมาะสมสอดคล้องกับระดับการศึกษา ทั้งนี้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่ดี สามารถแสวงหาแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย และเพื่อส่งเสริมการเรียนรุ้ของผู้เรียน

วัตถุประสงค์

     เมื่อผู้เรียนศึกษาเนื้อหากิจกรรมในบทเรียนแล้วจะมีความสามารถหรือพฤติกรรมดังนี้

          1.อธิบายความหมาย ความสำคัญ หลักการ และแนวคิดนวัตกรรม เทคโนโลยีและสารสนเทศทางการศึกษา

          2. อธิบายบทบาท คุณค่า ประเภท และประโยชน์ของนวัตกรรม เทคโนโลยีและสารสนเทศการศึกษา

          3. อธิบายความสัมพันธ์ของนวัตกรรม เทคโนโลยี และสารสนเทศทางการศึกษาได้

          4. บอกขั้นตอนของการเกิดนวัตกรรม และเปรียบเทียบความแตกต่างกับเทคโนโลยีได้อย่างชัดเจน

          5. บอกความหมาย ขั้นตอนและกระบวนการของการเรียนรู้ การรับรู้ตามธรรมชาติของผู้เรียนแต่ละวัยได้

          6. วิเคราะห์สาเหตุในการนำนวัตกรรม เทคโนโลยีและสารสนเทศมาใช้ในการปัญหาทางการศึกษาได้

          7. ยกตัวอย่างนวัตกรรม เทคโนโลยี และสารสนเทศทางการศึกษาในยุคปัจจุบันได้

          8. ออกแบบและสร้างสรรค์นวัตกรรม เทคโนโลยี และสารสนเทศทางการศึกษาได้

          9. ปรับปรุงและเลือกใช้นวัตกรรม เทคโนโลยี และนวัตกรรมทางการศึกษากับการเรียนการสอนได้

          10. ประเมินผลนวัตกรรม เทคโนโลยี และสารสนเทศทางการศึกษาได้

          11. ระบุและเสนอแนะแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับนวัตกรรม เทคโนโลยี และสารสนเทศทางการศึกษาได้

          12. ออกแบบการเรียนการสอนในรายวิชาที่จะรับผิดชอบสอนในอนาคตได้

เนื้อหาบทเรียน

   หน่วยการเรียนที่ 1 แนวคิด ทฤษฎี ความหมาย ความสำคัญของนวัตกรรม เทคโนโลยีและ สารสนเทศการศึกษา

          หน่วยการเรียนที่ 2 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

          หน่วยการเรียนที่ 3 สื่อการเรียนการสอน

          หน่วยการเรียนที่ 4 วิธีระบบ

          หน่วยการเรียนที่ 5 จิตวิทยาการเรียนการสอน

          หน่วยการเรียนที่ 6 การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้

          หน่วยการเรียนที่ 7 คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI)

          หน่วยการเรียนที่ 8 หนังสืออีเล็กทรอนิกส์ (e-Book)

          หน่วยการเรียนที่ 9 สื่อมัลติมีเดีย (Multi-Media)

          หน่วยการเรียนที่ 10 การเรียนการสอนแบบผสมผสาน

การวัดและประเมินผล

   1. การวัดผล

                    1.1 การเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน(คุณลักษณะที่พึงประสงค์) 10 %

                    1.2 เอกสารรายงาน การแสดงความคิดเห็นและการประเมิน (รายบุคคล) 10 %

                    1.3 เว็บบล็อก (รายบุคคล) 20 %

                    1.4 เว็บบล็อก (กลุ่ม) 20 %

                    1.4 การนำเสนอผลงานการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีกับการเรียนการสอน 20 %

                    1.5 สอบปลายภาค 20 %

  2. การประเมินผล

         ระดับคะแนน          80 – 100          ค่าระดับคะแนน            A

                    ระดับคะแนน          75 – 79            ค่าระดับคะแนน            B+

                    ระดับคะแนน          70 – 74            ค่าระดับคะแนน            B

                    ระดับคะแนน          65 – 69            ค่าระดับคะแนน            C+

                    ระดับคะแนน          60 – 64            ค่าระดับคะแนน            C

                    ระดับคะแนน          55 – 59            ค่าระดับคะแนน            D+

                    ระดับคะแนน          50 – 54            ค่าระดับคะแนน            D

                    ระดับคะแนน          0 – 4                ค่าระดับคะแนน            E